Problem z załadowaniem strony? Kliknij tutaj

zadanie Nr 595

595. Aranżacja przyjaznej przestrzeni wspólnej w korytarzach Szkoły Podstawowej nr 1 im. Zdobywców Przestworzy w Częstochowie


Lokalizacja

42-202 Częstochowa, ul. Księżycowa 6

Skrócony opis

Zadanie obejmuje stworzenie przyjaznej  przestrzeni w korytarzach szkolnych. Zakłada pomalowanie ścian korytarzy i ozdobienie ich tematyczną grafiką oraz fototapetami, częściową wymianę stolarki drzwiowej, aranżację kącików wypoczynkowych i stref aktywności ruchowej.

Opis zadania

Zadanie dzielnicowe "Aranżacja przyjaznej przestrzeni wspólnej w korytarzach Szkoły Podstawowej nr 1 im. Zdobywców Przestworzy w Częstochowie" służyć będzie całej społeczności szkolnej oraz mieszkańcom dzielnicy – w szkole ma siedzibę Rada Dzielnicy Tysiąclecie. Budynek szkolny przeszedł w ostatnim czasie termomodernizację i z zewnątrz wygląda pięknie i nowocześnie. Zakres prac nie obejmował jednak malowania wewnętrznych pomieszczeń. Pomalowano jedynie fragmenty ścian uszkodzone przez wymianę grzejników i oświetlenia. Korytarze szkolne wymagają remontu: naprawy i malowania ścian, częściowej wymiany drzwi wewnętrznych. Chciałabym stworzyć w nich estetyczną, przyjazną przestrzeń sprzyjającą zarówno wypoczynkowi, jak i aktywności ruchowej. Stąd pomysł aranżacji kącików wypoczynkowych, częściowego pokrycia ścian grafiką i tapetami związanymi tematycznie z imieniem szkoły oraz stref aktywności ruchowej – kolorowych gier podłogowych, które będą zachęcać dzieci do aktywnego wypoczynku.
Zadanie to wychodzi naprzeciw oczekiwaniom całej społeczności szkoły.

Poszczególne elementy kosztów, wskazane przez wnioskodawcę
Lp.Opis działania (proszę podać działania niezbędne do wykonania zadania)Łączny koszt
1Naprawa, malowanie ścian, położenie tapet60 000 zł
2Wymiana drzwi wewnętrznych50 000 zł
3Zakup mebli do kącików wypoczynkowych15 000 zł
4Zakup gier podłogowych10 000 zł
5Inne5 000 zł
Łącznie: 140 000 zł

Koszt utrzymania w kolejnych 5 latach po weryfikacji

0 zł.

Projekt spełnia kryteria weryfikacji.